13 --> 资料来源:人类智库出版集团 多米诺团建活动
免费孩子东山宝宝妈咪惊天30小时小孩30甇瑞洪兰教授的共鸣
.多鼓励、少责骂
如果希望孩子达到你的期望,那么多鼓励、少责骂。一句责骂的话需要四句正向的话才能平反它的负面影响。我们若能以欣赏的眼光去看孩子,一定会看到他的优点,若以正向的态度去看事情,一定会看到解决之道。父母的态度会影响孩子以后的处世行为。
从圆圆四岁起,我就给她準备了一个小本子,专门记录她做的好事。小本子不大,每页只记一件事,所记的事情都很简单,基本上只有几个字,例如「收好玩具」、「丢垃圾」、「自己编故事」、「晚上独自去厨房开灯拿牙籤」、「学会认钟錶」等等,每页都用红笔画一朵小红花——这就是给她的奖励。我们把小本子叫做「记功簿」。我发现每次给圆圆「记功」时,她都非常高兴,隔一段时间就会去数数自己得了多少朵小红花。
以记功簿形成良性循环
这个方法对孩子的成长很有好处。一是孩子受到表扬,很有荣耀感;二是小本子中记的事情对她有提醒作用,让她以后不要忘了再做这些好事;三是凡写在这个小本子上的字,圆圆都能记住,她经常在数小红花时顺便读一下自己的优良事蹟,也认识了不少字。
到她上小学后,学校老师经常奖励小红花,就是在一张小纸片上盖一个小红花印章,集满十个小红花就可以换一个「大笑脸」。教室后面有个「荣誉栏」,谁的名字下贴的「大笑脸」多,就表示谁做得好。圆圆在整个小学期间,一直榜上有名,且「大笑脸」数总是位居前一、二名。我们心里非常高兴,但从不去渲染这件事,就把它当作是常态,没什么值得特别说的。这样做,是担心她在和同学的比较中会有优越感,怕她学会刻意去追求「大笑脸」,从而失去行为的自然与和谐。
于此同时,家里的「记功簿」还一直在增加内容,但没有一次是记录她考试成绩好。我们一直认为小学期间最重要的是保持孩子对学习的兴趣。对考试分数的过分关注,对排名的斤斤计较,其实都是对学习兴趣的扼杀。当孩子被大人引导去关心分数、关心排名时,他就不会对学习本身有兴趣了。学校方面对成绩已过度渲染,如果家长再推波助澜,非但对孩子将来的学习没有帮助,反而会引起反作用。
所以上小学期间记录的内容无非都是些鸡毛蒜皮的小事,比如「帮妈妈洗碗,洗得乾净」,「二胡拉得好」,「学会了切马铃薯」等。到了学期末,也记一下她总共在这学期得了哪些奖,这主要是作为备忘。此外,还记了一些她写的「诗」,很幼稚但充满童趣。
她十岁上国一,住校,一週回家一次,刚开始不习惯,想家想到哭。她第二週回来说这週没哭,我就赶快给她记下「住校第二週就不哭了」。这个时期的「功绩」基本上都和她的住校生活有关:「被子叠得整齐,受到老师表扬」,「自己洗衣服,洗得乾净」等。这些是她成长中外在的一些进步,同时我也记下了她内在的进步和成长。
有一次她和我发生争执,辩论中我们情绪都有些不快。但她不是偏激地维护自己的观点,而是能一边辩论一边思考,一旦觉得妈妈说得有道理,就停止辩驳,然后和妈妈一起理清思维。这是她的成熟,也是一种美德。所以我也把这件事记到小本子上,并奖励一朵小红花。这让圆圆进一步确定,辩论是为了明辨是非,而不是为了驳倒对方。
随着青春期的到来,孩子已越来越有主见、有个性了,她很快成熟起来,画小红花的奖励显得有些小儿科了。最主要的是,圆圆个性、思想、学习等方面都表现出稳定的良好状态,我们更注重的是和她的交流沟通。所以她上国中二年级以后,小本子基本上就没再记什么,这件事很自然地停了下来。
现在圆圆上大学了,「记功簿」已成为我家的一件「文物」,成为她幸福成长的见证。我们感觉,设立「记功簿」是个不错的办法,我们从没用钱奖励过圆圆,来自父母的奖励就是这个小本子中的一朵朵小红花,它无法用金钱计算价值,却无比珍贵,协助我们培养了孩子许多好品德。
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